February 2 2026
A compilation of notes from the university french classes I took after completing Ontario's french immersion program (so regarding anything beyond the imparfait verb tense, basically). this includes two general "functional" french courses for the B1 level, an intermediate-level and an advanced-level course on french writing, and the little I salvaged from my lost (thrown away) notes for a course on spoken french. mistakes are probable.
Le complément d'objet indirect
Le complément d'agent (la voix passive)
Le mot interrogatif (les questions)
Une exclusion de règle « drmrsvandertramp »
Les causes et les conséquences
La grammaire
La clause indépendante : la partie de la phase qui exprime une idée complète toute seule.
Je visiterai Sept-Îles quand je serai sur la Côte-Nord.
La proposition subordonnée : la partie de la phase qui ne peut pas exister seul.
Je visiterai Sept-Îles quand je serai sur la Côte-Nord.
La préposition : il ajoute des informations en répondant aux quatre questions ; quand, où, comment, pourquoi.
Je vais écrire une lettre avec mon style de plume à 17 heures dans mon bureau pour inviter mes amies.
Les prépositions devant les endroits |
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À : une ville À Alger. À Toronto. À Varsovie. En : un pays féminin / un pays qui commence avec une voyelle En Chine. En Iran. En Ouganda. Au : un pays masculin Au Sénégal. Au Yémen. Aux : un pays pluriel Aux États-Unis. De : un pays féminin De Malaisie. De Éthiopie. Du : un pays masculin Du Pérou. Du Libéria. |
Le complément d'objet direct : il reçoit l'action du verbe sans préposition.
J'allume la lumière.
Le complément d'objet indirect : il reçoit l'action du verbe après une préposition.
José donne un cadeau à son père.
Le complément d'agent : en voix passive, c'est le complément qui fait l'action, introduit par la proposition « par » ou « de ».
La voix passive |
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1. Pour mettre en valeur l'objet direct de l'action. Au passé : Sujet passif + être au passé composé + participe passé + complément d'agent Les voleurs ont été arrêtés par la police. Molière a écrit L'Avare. → L'Avare a été écrit par Molière. Au futur : Philippe Torreton jouera L'Avare → L'Avare sera joué par Philippe Torreton. 2. Pour présenter une action quand on ne connait pas son auteur. On m'a volé mon portable. → Mon téléphone portable a été volé. 3. Quand quelqu'un a fait une action pour ou contre quelqu'un d'autre. Ils se sont fait construire une piscine. Il s'est fait voler son portable. 4. En forme pronominale. Ils sont vendus cher → les fruits se vendent cher cette année. |
Le pronom relatif : pour ajouter des informations à une phrase.
Appliquer les pronoms relatifs |
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Qui |
Quand le prochain mot est un verbe et un nom vient avant le prénom. Monsieur Muo, qui mesure un mètre soixante, est dépourvu de beauté. |
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Que |
Il ajoute d'information sur un objet direct quand le verbe a déjà un sujet. Il surveille sa Delsey que personne d'autre ne remarque. |
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Où |
Il indique une place ou un moment dans le temps. Il pleuvait la journée où nous avons remporté la médaille de bronze. |
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Dont |
Il ajoute d'information sur un objet introduit par la préposition « de ». Le romancier crée un personnage. Les traits de ce personnage sont inventoriés en grand détail. → Le romancier crée un personnage dont les traits sont inventoriés en grand détail. |
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Ce qui |
Pour remplacer le sujet ou la proposition. Le voisin du droit l'appelle « monsieur le binoclard ». Cela ne plait pas à M. Muo. → Le voisin de droit l'appelle « monsieur le binoclard », ce qui ne plait pas à M. Muo. |
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Ce que |
Pour remplacer un objet. J'écris du français. → Ce que j'écris, c'est du français. |
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Ce dont |
Pour remplacer un objet introduit par « de ». Je besoin d'un style. → Ce dont je besoin, c'est un style. |
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Lequel Laquelle Lesquels Lesquelles Auquel À laquelle Auxquels Auxquelles |
Pour remplacer un objet indirect après un préposition (sauf « de »). Je mange à table. → Voici la table à laquelle je mange. J'écris un article pour un journal. Le journal est russe. → Le journal pour lequel j'écris un article est russe. La fille à laquelle Sylvie a prêté sa poupée est très contente. Le lit dans lequel j'ai dormi était doux. Voici le mobile pour lequel j'ai trop payé. J'ai besoin d'un mobile, lequel est le moins cher? |
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Duquel De laquelle Desquels Desquelles |
Pour remplacer une phrase prépositionnelle (près de, en face de, loin de, au-dessus de …). Le magasin vend des produits bio. J'habite près de ce magasin. → Le magasin près duquel j'habite vend des produits bio. Voilà une autre soirée au cours de laquelle nous boirons un peu trop de vin! |
les phrases verbales fréquent qui utilisent le pronom « dont » |
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Avoir besoin de: Le mobile dont j'ai besoin coute cher. Parler de: Le politicien dont je te parle est Nikita Khrushchev. Rêver de: La femme dont je rêve n'existe pas. Avoir peur de: L'araignée dont j'ai peur est gros. Être fière de: la chose dont je suis fière c'est mon style. Être responsable de: L'enfant dont je suis responsable s'appelle Victor. Se souvenir de, avoir envie de, avoir honte de, s'occuper de, être fière de, être contente de, la façon de / la manière … |
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Le pronom de reprise : pour faire référence à des informations déjà données.
Éviter la répétition |
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le, la, les / me, te, nous, vous : remplace les objets directs. Ils ont perdu leur dépôt de garantie. → Ils l'ont perdu. Je veux inviter mes amies. → Je veux les inviter. Faites toujours vos devoirs. → Faites-les toujours. lui, leur / me, te, nous, vous : remplace les objets indirects qui sont les personnes. Elle ressemble à sa grand-mère. → elle lui ressemble. y : remplace un lieu ou un objet indirect qui n'est pas une personne. Tu as laissé les clés dans la voiture !? → Tu y as laissé les clés !? Ce nuage ressemble à un chapeau → Cette nuage y ressemble. en : remplace l'objet du verbe qui commence par « de », « du » ou « des ». Ils doivent acheter du beurre. → Ils doivent en acheter. Elle a plusieurs amies dans le cours de gestion. → Elle en a plusieurs. Celle-là, celui-là / Celle qui, celui qui : remplace un nom introduit par ce / cet / cette Ce restaurant-là est trop cher. → Celle-là est trop cher. Ce petit arbre n'offre pas d'ombre. → Celle qui est petit n'offre pas d'ombre. Ce dernier, cette dernière : remplace le dernier nom dans une liste. Ce dernier n'est pas utile. |
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l'ordre des pronoms de reprises |
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I already gave it back to her. → je le lui ai déjà rendu. |
Le mot interrogatif : nécessité par les questions ouvertes.
Formuler les questions |
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Les questions ouvertes : contient les mots interrogatifs.
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Le mot négatif : remplace le « pas » des négations dans certains cas.
Les exceptions de « ne pas » |
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jamais (contraire : parfois, souvent) On n’aurait jamais dû prendre cette décision. Je n’ai jamais dit ça. plus (contraire : encore, toujours) On ne voulait plus faire ce trajet tous les jours. rien (contraire : quelque chose, tout) On ne va rien préparer. aucun(e) (contraire : une) Tu n’as aucun stylo à me prêter ? personne (contraire : quelqu’un, tout le monde) Je ne connais personne là-bas. Personne ne travaille. nulle part (contraire : quelque part, partout) Je ne l’ai trouvé nulle part. guère (contraire : beaucoup, bien) Elle ne participe guère aux activités. pas non plus (contraire : aussi) Tu ne manges pas beaucoup, moi non plus. |
Le verbe principal : crée le sens général de la phrase.
La baie bleue pale joue à cache-cache.
La baie est bleue pale.
Le verbe secondaire : introduit par les subordonnants.
La baie qui joue à cache-cache est bleue pale.
La phrase indépendante : une phrase qui contient un verbe principal.
La baie est bleue pale les jours d’hiver.
La phrase nominale : une phrase qui manque un verbe principal.
La baie pendant les jours d’hiver.
La baie qui joue à cache-cache.
Le discours direct : préciser par les guillemets.
Elle a dit, « je t’emmene ! »
Le discours indirect : introduit par « qui », « si » ou un mot interrogatif.
Elle a dit qu’elle m’emmenait.
La transformation de discours direct au discours indirect |
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Présent → imparfait Passé composé → plus-que-parfait Futur simple → conditionnel Imparfait / conditionnel / plus-que-parfait / subjonctif → ne changent pas |
Formuler les questions indirects |
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Est-ce que → si Qu’est-ce que → ce que Qu’est-ce qui → ce qui J’ai demandé, « est-ce que Paul travaille ? » → J’ai demandé si Paul travaillait. |
Les verbes
Une exclusion de règle « drmrsvandertramp » : On conjugue les verbes « rentrer », « sortir », « descendre », « entrer », « retourner », « monter » et « passer » avec « avoir » s’ils ont un complément objet direct.
Vous avez rentré la bicyclette au garage.
J’ai sorti mon livre du sac à dos.
J’ai descendu mon bébé d’une chaise.
J’ai entré mon article au concours d’écriture.
Il a retourné le crêpe.
J’ai monté mes valises.
J’ai passé un bon weekend.
Rentrer |
Retourner |
Revenir |
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Après « sortir » J’ai sorti le stylo et j’ai rentré le stylo. Chez la maison. Je rentre. |
Point A - point B - point A Il a retourné l'omelette. |
Quand on demande un autre de revenir. |
Le subjonctif : Pour exprimer le doute, le sentiment, le souhait (exception : le mot « espère ») ou la possibilité après le pronom « que ».
Je doute que tu fasses les devoirs.
Je veux que vous écoutiez.
Je ne crois pas qu’elle connaisse la musique classique.
Il faut que vous voyiez ce film.
- er |
- ir |
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Que je |
- e |
- isse |
Que tu |
- es |
- isses |
Qu'il |
- e |
- isse |
Que nous |
- ions |
- issions |
Que vous |
- iez |
- issiez |
Qu'elles |
- ent |
- issient |
Être |
Sois, sois, soit, soyons, soyez, soient |
Aller |
Aille, ailles, aille, aillons, ailliez, aillent |
Faire |
Fasse, fasses, fasse, fassions, fassiez, fassent |
Vouloir |
Veuille, veuilles, veuille, veillions, veuillez, veuillent |
Pouvoir |
Puisse, puisses, puisse, puissions, puissiez, puissent |
Savoir |
Sache, saches, sache, sachions, sachiez, sachent |
Devoir |
Doive, doives, doive, devions, deviez, doivent |
Prendre |
Prenne, prennes, prenne, prenions, preniez, prennent |
Venir |
Vienne, viennes, vienne, venions, veniez, viennent |
Voir |
Voie, voies, voie, voyions, voyiez, voient |
Boire |
Boive, boives, boive, buvions, buviez, boivent |
Le subjonctif passé : avoir / être au subjonctif + participe passé
1. Un souhait (exception : le mot « espère »).
Elle souhait que tu aies complété le ménage avant qu’elle arrive.
2. Après une expression d’une action vue comme terminée.
Il est préférable que chaque employé ait éteint son ordinateur avant de quitter le bureau.
3. Quand l’action de la proposition subordonnée précède l’action / l’émotion de la clause indépendante.
Je suis fière que ma cousine ait gagné un prix de chorégraphie.
J'aie |
Je sois |
Tu aie |
Tu sois |
Il ait |
Il soit |
Nous ayons |
Nous soyons |
Vous ayez |
Vous soyez |
Ils aient |
Ils soient |
Le plus-que-parfait : une action au passé relatif à un autre moment au passé.
avoir / être à l’imparfait + participe passé
Mon copain a adoré les poèmes que j’avais écrits pendant ma jeunesse.
Mes yeux ne s’étaient pas encore habitués à la pénombre, mais j’avançai tout de même à l’aveugle dans le couloir.
Le passé immédiat : une action terminée récemment relatif à un moment au passé.
venir à l’imparfait + infinitif
Ils venaient de boire un café lorsqu’ils se sont rendu compte qu’ils étaient en retard.
Le conditionnel passé : une action hypothétique au passé.
avoir / être au conditionnel présent + participe passé
Le jeune garçon aurait demandé à changer de classe.
Elle aurait aimé qu’il soit plus prudent.
J'aurais |
Je serais |
Tu aurais |
Tu serais |
Il aurait |
Il serait |
Nous aurions |
Nous serions |
Vous auriez |
Vous seriez |
Ils auraient |
Ils seraient |
Le futur antérieur : une action au futur relatif à un autre moment au futur.
Avoir / être au futur simple + participe passé
Quand j'aurai terminé ce projet, je prendrai des vacances.
L’année prochaine, j'aurai construit cette maison.
J'aurai |
Je serai |
Tu auras |
Tu seras |
Il aura |
Il sera |
Nous aurons |
Nous serons |
Vous aurez |
Vous serez |
Ils auront |
Ils seront |
Le vocabulaire
Les adverbes : pour décrire une action.
Les règles des adverbes |
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L’adjectif finit en -e + ment Calme → calmement Faire le féminin + ment Totale → totalement L’adjectif finit en -ent / -ant + mment Évident → évidemment Les adjectifs trop longs ne se forment pas en adverbe. Innovant → d’une manière / façon innovant. |
Le gérondif |
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La préposition « en » + le participe présent. J’étudie en écoutant de la musique. |
La position des adjectifs |
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Un homme brave : courageux |
Un brave homme : gentil |
Un age certain : précis |
Un certain âge : âgé |
Un carnet cher : il coute beaucoup |
Un cher carnet : (dear) |
Un histoire drôle : il fait rire |
Un drôle d'histoire : bizarre |
Un homme grand : de taille grand |
Un grand homme : (great) |
Les lunettes propres : se sont nettoyéss. |
Ses propres lunettes : se sont possédéss. |
Une ville ancienne : (ancient) |
Un ancien ami : (former) |
De races différentes : (divergent) |
De différentes races : (various) |
L'étudiante même : (very), (themself) |
La même étudiante : (same) |
Le type pauvre : il manque de fortune |
Le pauvre type : il manque de fortune |
Un appartement sale : il n'est pas propre |
Un sale politicien : malveillant |
Une personne seule : isolé |
Une seule personne : (only) |
Préciser le moment :
En relation avec le moment où on parle |
En relation avec un autre moment |
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Antériorité |
Autrefois La semaine dernière Hier Avant hier Hier soir Il y a dix ans |
Auparavant La semaine précédente La semaine d’avant La veille L’avant-veille Trois jours avant |
Simultanéité |
À présent Aujourd’hui Désormais (from now on) En ce moment Cette semaine |
À ce moment-là Cette semaine-la Le jour même Ce jour-là Cette nuit là |
Postériorité |
À l’avenir Dans le futur Dorénavant (from now on) La semaine prochaine Demain Après-demain Dans dix ans |
Le jour suivant Par la suite La semaine suivante La semaine d’après Le lendemain Le surlendemain Trois jours plus tard Dix ans après |
Préciser la position :
Au-delà (beyond)
Au-delà de l’école.
Contrebas (below)
Le contrebas de cet immeuble est renforcé par des contreforts.
Parmi (among)
Il est respecté parmi ses élèves.
Tout droit (straight ahead)
Continuez tout droit après le feu.
Préciser une durée :
Pour : exprimer une durée anticipée.
Jean et Laurence sont partis pour trois jours.
Pendant (que) : exprimer la durée d’une action out état.
Elle a conduit pendant deux heures.
Depuis (que) : indiquer le moment à partir d’une action / état.
Elle habite Paris depuis son enfance.
Il y a / cela fait / voici / voilà : exprimer une durée chiffrée.
Il y a trois ans que cet accident a eu lieu.
Les formules de transition :
Établir une progression |
Préciser |
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D’abord Au début Ensuite D’ailleurs D’une part / d’autre part De plus En outre En premier lieu / en second lieu Par ailleurs Après * on ne commence pas les phrases avec « aussi » |
Ainsi (thus) Un autre aspect positif / négatif de Un autre exemple C’est-à-dire Encore un exemple Notamment Par exemple Non … seulement mais … |
Introduire une opposition |
Conclure |
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Tout au moins Cependant (au début de la phrase) Pourtant (au début de la phrase) Quand même (après le verbe) Tout de même (après le verbe) Toutefois Excepté Une exception faite de Mais Néanmoins (nonetheless) Contrairement à Bien que (subjonctif) Alors que (indicatif ou conditionnel) Bien loin de Au contraire Tout en reconnaissant le fait que Il faut cependant noter que En revanche Or |
Enfin Pour conclure En conclusion En définitive En fin de compte Finalement Pour finir Pour toutes ces raisons Tout compte fait |
Les causes et les conséquences :
Les causes |
Les conséquences |
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Parce que Car Être causé par Être dû à S’expliquer par Venir de À l’origine de Comme Puisque Grace à |
1. par mot grammatical Donc (après le verbe) Alors (au début de la phrase) Par conséquent C’est pourquoi De sorte que 2. par verbe Causer Provoquer Créer Produire Entraîner Rendre (nom + adjectif) Permettre Permettre + nom Permettre de + infinitif Permettre que qqn + subjonctif |
Les comparaisons :
Les expressions comparatives |
Les verbes |
Les expressions prépositionnelles |
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Comme Il est rusé comme un renard. Que Il est aussi intelligent que toi. J’ai plus de travail que toi. Il est moins fatigué que moi. |
Ressemble (à) Il ressemble à son père. On dirait On dirait de la soie. On dirait du ketchup. |
Est semblable Tes tenues sont très semblables. |
La description :
Sentir : d’une perception extérieure.
On sent l’hiver.
Ce bâtiment sent le pain.
Se sentir : d’un adjectif.
Je me sens fatiguée.
Il se sent tout petit.
Ressentir : d’un nom.
Je ressens une grande tristesse.
Nous avons ressenti le malheur.
Avoir l’air
Tu as l’air fatigué.
Paraître
Philippe paraissait fatigué ce matin.
Les demandes :
Demander |
Insister |
Refuser |
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Je voudrais (bien) J’aimerais (bien) Est-ce que tu pourrais Est-ce qu’il te serait possible Je voudrais te demander de Est-ce que je peux te demander de Ce serait très gentil si tu pouvais Pourrais-tu me rendre un service ? Je peux te demander une faveur ? Je vous serais très reconnaissante s’il vous était possible |
J’insiste Je me permets d’insister Il faut absolument Vous devez J’y tiens Je vous en prie Je vous en supplie |
Désolé Je suis désolé Je regrette J’interdis Je voudrais bien mais je suis obligé de refuser Si je pouvais venir, je le ferais volontiers mais Je vous te promets. Dès que c’est possible |
La correspondance :
La salutation initiale
Bonjour
Chère / cher (familier)
Madame / Monsieur (formel)
Madame, Monsieur (on ne sait pas son genre)
Madame / Monsieur le Directeur / l’Ambassadeur / Docteur / etc.
Le corps
À la suite de votre demande …
Suite à votre annonce …
En réponse à votre lettre …
Conformément aux renseignements que vous m’avez donnés dans …
J’ai l’honneur de poser ma candidature au poste de …
Je voudrais vous remercier de votre gentillesse …
J’ai le plaisir de …
J’ai le regret de …
La salutation finale
Avec mes remerciements anticipés
Dans l’attente de vous lire bientôt
En vous souhaitent une très agréable journée
Croyez, Monsieur, à ma très haute considération
Veuillez agréez mes meilleures salutations
Cordialement (mi-formel)
Amicalement (mi-formel)
Bien à vous (mi-formel)
La pièce jointe : « attachment » en anglais.
Vous trouverez / veuillez ci-joint …
Je vous envoie la lettre en pièces-jointes.
Les manques et les besoins :
L'existence |
Le manque |
Le besoin |
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Il y a On trouve On rencontre On peut voir Il règne une atmosphère Il existe |
Il n’y a pas de Il n’existe pas de Il manque Nous sommes privés de (Qqchs) sont insuffisants (Qqchs) sont absents (Qqchs) font défaut Une absence |
J’ai besoin de Il est nécessaire Il vous faut Il faut que La situation nécessite |
L'adaptation :
S’adapter (à) :
Il s’est adapté au climat.
S’habituer (à) :
Je ne suis pas habitué à la nourriture.
Se faire (à) :
Les petits-déjeuners copieux, je ne m’y fais pas.
Rejeter (à) :
Je rejette à cette façon / manière de vivre.
Les couleurs :
-âtre : un couleur terne (dull).
Verdâtre.
Rougeâtre.
Bleuâtre.
Les règles des accords pour les couleurs |
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Les couleurs qui sont composées de deux partis n'accordent pas avec le nom. Les eaux bleu azur. Les couleurs qui se dérivent d'un nom existant n'accorde pas avec le nom. Les chevaux marron (chestnut). Les eaux turquoise (une pierre précieuse). Des chausseurs orange. |
Les âges :
-énaire / -aine : dans une décennie.
Les quadragénaires ont souvent de grands enfants.
La vingtaine de Danny.
J’ai passé ma trentaine à établir ma carrière.
J’ai la vingtaine.
Un certain âge : il décrit quelqu’un âgé d’une façon polie.
Une femme d’un certain âge.
Il a __ ans
Il a vingt ans.
Il est âgé __
Elle est âgée six ans.